学校实地考察

岩石是解开地球过去之谜的线索。

4站实地考察

• 地点：魔骨空地
• 时间：2-3小时
• 距离：< 1 英里
• 二年级、四年级、六年级

学生将了解：

• 当地地质地形。 
• 随着时间的推移，地球表面发生变化的过程。 
• 三种岩石类型以及它们是如何形成和变化的。 
• 植物、动物和人类如何改变其环境的物理特征。 
• 人类如何成为土地的管理者并做出影响地球的决策。 

国家标准

• 二年级
  • 物理科学
    • 1.1 物质以具有可观察到的不同属性的不同物质的形式存在。 
  • 生命科学
    • 2.1 植物依靠水和光来生长，依靠动物来授粉或传播种子。 
    • 2.2 一系列不同的生物生活在不同的地方。 
  • 地球与空间科学
    • 3.1 地球上的一些事件发生得很快； 其他的可能发生得非常缓慢。 
    • 3.2 风和水可以改变土地的形状。 
       
• 四年级
  • 地球与空间科学
    • 3.1 地球随着时间的推移而发生了变化。 
    • 3.2 四大地球系统相互作用。 
    • 3.4 人类使用的能源和燃料来自自然资源，其使用以多种方式影响环境。 

栖息地提供生物体生存所需的成分。 

4站实地考察

• 地点：Devil's Backbone Open Space或River Bluffs Open Space
• 时间：2-3小时
• 距离：< 1 英里
• 幼儿园、一年级、二年级

学生将了解：

• 构成栖息地的因素。 
• 植物和动物如何依赖栖息地。
• 植物生长和繁殖需要什么。 
• 栖息地如何随时间变化。 
• 他们的行为如何影响环境。 
• 不留痕迹原则。 

国家标准

• 幼儿园
  • 物理科学
    • 1.2 阳光影响地球表面。 
  • 生命科学
    • 2.1 为了生存和生长，动物从植物或其他动物那里获取所需的食物，植物需要水和光。 
  • 地球与空间科学
    • 3.2 植物和动物在其栖息地满足其需求并相互影响； 人们可以为恶劣天气做好准备。 
       
• 一年级
  • 生命科学
    • 2.1 所有生物体都有用来执行日常功能的外部部分。 
       
• 二年级
  • 生命科学
    • 2.1 植物依靠水和光生长，并依靠动物授粉或传播种子。 
    • 2.2 一系列不同的生物生活在不同的地方。 

了解气候、天气和人类如何影响自然灾害。 

4站实地考察

• 地点：Devil's Backbone 开放空间或 River Bluffs 开放空间
• 时间：2-3小时
• 距离：< 1 英里
• 三年级

学生将了解：

• 自然灾害如何影响人类和生态系统。 
• 自然灾害是如何发生的。 
• 人们如何通过保护我们的生态系统来减少自然灾害的影响。 
• 人们如何成为土地的管理者并做出影响地球的决策。 
• 为什么健康的自然生态系统对于减少自然灾害对人类的影响很有价值。 

国家标准

• 三年级
  • 生命科学
    • 2.3 不同的生物体由于具有不同的遗传信息，其外观和功能各不相同； 环境也会影响有机体发展的特征。 
  • 地球与空间科学
    • 3.1 气候描述了不同尺度和变化的典型天气条件的模式； 可以分析历史天气模式。 
    • 3.2 自然过程造成的各种天气灾害； 人类无法消除与天气相关的危害，但可以减少其影响。 

观察加深了与自然和地方的联系。 

导游徒步

• 地点：马齿山开放空间、魔鬼脊梁开放空间，其他开放空间可应要求提供（可能取决于团体规模）
• 时间：3-4小时
• 距离：3英里以上
• 任何年级

学生将了解：

• 拉里默县的植物和野生动物。 
• “不留痕迹”原则以及人们如何成为自然资源的管理者。 
• 人类过去和现在如何使用这些土地。 
• 野火的影响。 
• 通过色彩寻宝、静默远足或微远足来培养观察能力。 
• 生态系统内的生命区、栖息地和联系。 

国家标准

• 地球与空间科学
• 生命科学
• 运动能力和理解
• 身体和个人健康

这是一个非正式的计划，旨在利用我们在路上看到的东西。 具体主题可能有所不同。 如果您有兴趣涵盖特定主题或标准，请告诉我们。 我们的博物学家主导地质学、野生动物、植物、当地历史等方面的项目！ 在您的申请表中写下建议，我们将尽力满足。